Анализ д/з (четверг)

Молодец ученик! Текст записан чистым аккуратным почерком, выполнен по шкале оценивания "закон строки" на 100%, так же по шкале чисто и наклон.

(Эти шкалы должны быть обязательно!)

Какие недочеты?

Самое главное - процесс записи организован не так как в классе (полистайте тетрадь с классными работами). Мы в классе соблюдаем три этапа списывания. Иначе нам удаче не видать, когда этапы свернутся и останутся требования к списыванию в виде: скорость (количество слов) и количество ошибок! Поэтому, настоятельно требую придерживаться следующих этапов:

1. Подготовка к списыванию

- прочитали предложение по слогам,

- рисуем модель  предложения: столько прямоугольников сколько слов в предложении (идет запоминание порядка слов),

- под каждым словом рисуем количество слогов,

- показываем место заглавных букв (в начале предложения, в именах), мягких согласных (идет формирование орфографической зоркости!).

2. Приступаем к записи предложения с новой строки под свою диктовку по слогам, стараясь не смотреть часто в букварь (идет тренировка зрительной памяти).

3. Зеленым цветом отмечаем начало предложения (уголком), конец предложения (подчеркиваем точку или любой другой знак в конце предложения).

Таким образом, списывание проводится не ради списывания.

В прописи сохраняются требования

P.S. К сожалению, образцовой работы по списыванию печатного текста из букваря нет среди присланных работ пока нет. Букварь, I часть сдали. Ссылку на Букварь сделать не могу. Ждем дальше. 

План для обсуждения (внесены дополнения)

1. Выездная экскурсия "Кунгур купеческий + Кунгурская Ледяная пещера".

2. Олимпиада "Инфознайка". В 2019 году конкурс будет проведен 11-16 февраля.

Задачи начального и подготовительного уровней рассчитаны на учеников, не изучавших информатику. Получение заданий Конкурса в бумажном варианте - бланки ответов и тексты заданий учитель получает от Оргкомитета в бумажном виде через почту России.

3. Олимпиады на сайтах МетаШкола, Учи.ру.

4. ТЮЗ, 16 января.

5. Оперный театр, 3 февраля.

6. XII Международная метапредметная олимпиада для младших школьников «Совёнок-2019». В 2019 году она пройдёт 27, 28 февраля и 1, 2 марта.

7. Сетевой проект по литературному чтению"Чудеса в решете".

8. Сетевая игра "Умники".

9. Муниципальный конкурс рисунков на тему: «Первоклассные открытия» г. Пермь. Рисунки в срок до 14 февраля 2019 года размещаются в сообществе «Муниципальный конкурс рисунков на тему: «Первоклассные открытия».

С 15 по 22 февраля 2019 г. проводится открытое голосование.

С 25 февраля по 01 марта 2019 года подведение итогов.

Организационный взнос за участие в Конкурсе рисунков не взимается. Положение конкурс рисунков Первоклассные открытия.pdf

10. Фестиваль «Читаем всей семьей». 

План мероприятий на 3 четверть (частично 4) с обозначением ключевых мероприятий  заместитель директора по воспитательной работеМАОУ "Гимназия №33"

Давлетшина И.О.

irina_kirya@mail.ru :

1) Спортивное мероприятие "Веселые старты на коньках" для обучающихся 1-4 классов (ориентировочно 2 марта), приуроченное к празднованию Дня защитника Отечества. В среднем звене также пройдут подобные состязания, график будет отправлен учителями ФК. 

2) Весенняя битва хоров. Творческий фестиваль будет проходить по возрастным параллелям (1-2 классы, 3-4 классы, 5-7 классы). ЖЕЛАЮЩИЕ принять участие могут заявиться до 8 февраля включительно. После 8 февраля заявки приниматься НЕ БУДУТ! Классный коллектив исполняет одну музыкальную композицию на тему весны. Выступление до 4-х минут. Ориентировочно отборочный этап фестиваля будет проходить с 28 февраля по 5 марта. Лучшие номера каждой возрастной параллели будут представлены на итоговом концерте, посвященном Международному женскому дню (ориентировочно 7 марта). Положение о конкурсе будет отправлено в четверг.

3) Масленичная неделя (с 4 по 10 марта) - будем проводить 

- традиционный кулинарный конкурс "Всем блинам блин", 

- интернет-флешмоб "Широкая Масленица" (фотоконкурс на самый оригинальный коллаж, отражающий процесс семейного приготовления блинов),

- конкурс декоративно-прикладного творчества "Масленичные гуляния" (создание творческой работы - рисунок, аппликация, лепка, вышивка, композиция из природных материалов и пр. - на тему масленичных гуляний). О точных датах и условиях проведения конкурса будет сообщено дополнительно. 

4) Традиционный Бал старшеклассников, посвященный творчеству А.С.Пушкина, для 9-11 классов планируется на конец 3-й четверти. Организаторы бала убедительно просят классных руководителей усилить контроль за посещаемостью репетиций и активно приступить к постановке театральных зарисовок по произведениям Пушкина! 

5) В перспективе! "День Семьи" в этом году утвердили, 7-го февраля состоится Управляющий совет, на котором будет обсуждаться концепция проведения события в этом году. Ответственные за проведение традиционно 10А и 10Б класс (приглашаем представителей этих классов на орг.встречу 31 января в 17.30 в 404 каб.) Предварительно тема Дня Семьи - Театральный сезон (2019 - Год Театра).

6) К 9 мая проведем Фестиваль военно-патриотической песни (5-7 классы) и Смотр строя и песни (1-4).

Конкурс творческих работ «Война в истории моей семьи» для 1-4, 5-7 классов; Уроки мужества для 8-11 классов.

ПОЛОЖЕНИЕ о II краевом фестивале семейного чтения «Читаем всей семьей»

Цели и задачи фестиваля: 

• повышение интереса к чтению художественной литературы среди детей и взрослых; 
• развитие и поддержка традиций семейного чтения как способа (!) привлечения детей и подростков к книге; 
• популяризация книги как средства развития ребёнка (!) и объекта семейного досуга; 
• организация совместного читательского творчества взрослых и детей как одного из способов общения (!).

Участники Фестиваля 

Участники - обучающиеся 1-8 классов, их родители и педагоги образовательных организаций Пермского края.
Проходит в двух форматах очном и заочном. Участники могут принять участие как в заочных (дистанционных), так и в очных конкурсах.

Конкурсы Фестиваля семейного чтения (заочные-дистанционные): 

1. Видеороликов «Любимые книги нашей семьи». В видеоролике необходимо рассказать о себе, традициях совместного чтения, любимых книгах и авторах, о значении книги и чтения в жизни членов семьи (в кадре должны быть представители семьи); 

2. Фотографий «Я и книга». Конкурс творческих работ, соответствующих тематике конкурса. 

3. «Семейный парад книг». Конкурс предполагает рекламу трех лучших книг с рекомендациями для семейного чтения (в виде буклета, листовки, плаката, электронной презентации, видеоролика или др. – на выбор); 

4. «Книжный блогер». Участникам предлагается подготовить серию публикаций (не менее 5) в социальных сетях на тему «Папа, мама, я – читающая семья». Публикация должна содержать текст, фото/видео Выполненное вами задание нужно предоставить в виде подборки ссылок, опубликованных постов данной тематики и скриншотов. 

В очном этапе Фестиваля семейного чтения принимают участие команды 3-5 человек, представляющие семью / класс / учебное заведение. Участие в очном этапе не предусматривает обязательное участие в заочном конкурсе. 

Очный этап Фестиваля семейного чтения состоит из следующих конкурсов: 

1. Домашнее задание «Реклама книги». Конкурс предполагает устное выступление-презентацию книги для чтения в любой творческой форме до 5 минут. Необходима предварительная подготовка. 

2. Озвучка видеоролика «Новый взгляд на классику». Без предварительной подготовки. 

3. Дискуссия на актуальную тему. Без предварительной подготовки. 

Порядок проведения Фестиваля

Работы на конкурс принимаются 1-21 февраля 2018 года в электронном виде по адресу: anastasiya-mutovkina@yandex.ru. Координатор конкурса: Мутовкина Анастасия Сергеевна, 89922150492. 

Подведение итогов дистанционных конкурсов, очный этап фестиваля «Читаем всей семьей», награждение победителей и призёров состоится 28 февраля в 15:00 по адресу г. Пермь, ул. Сибирская, 33.
Все участники Фестиваля получат сертификаты и памятные сувениры. По результатам каждого конкурса по отдельным возрастным группам будут определены победители и призёры, которые будут отмечены дипломами и специальными призами.

Для участия в Фестивале необходимо внесение оргвзноса в размере 250 рублей за конкурсную работу в одном конкурсе. В сумму оргвзноса комиссия банка НЕ ВХОДИТ. Оплата производится только по безналичному расчету на карту Сбербанка ответственного организатора по номеру телефона 89922150492 (Мутовкина Анастасия Сергеевна). 

Требования к конкурсным материалам
Творческие работы должны соответствовать следующим требованиям:
· участие всех заявленных членов семьи,
· творческий подход к исполнению работы,
· полнота раскрытия темы.

Творческие работы предоставляются организатору конкурса в следующих формах (по выбору):
– видеоролик может быть выполнен в любой доступной компьютерной программе, длительность сюжета не должна превышать 3-5 минут;
– фотографии должны быть форматом не более размера А4.

Работы участников не рецензируются. За достоверность авторства работ ответственность несёт лицо, приславшее работу на конкурс. Отправляя работы для участия в заочном туре, участники соглашаются на публикацию работ.

Знакомимся с требованиями к контрольному списыванию

Уважаемые родители, в электронном журнале зафиксированы стартовые показатели формирования умения списывать зрительно воспринимаемые слова (позже предложения, текста). 

Контрольное списывание - один из видов контрольных работ, способ проверки осваиваемых орфографических (позже пунктуационных) правил.

Списывание учит ребенка наблюдательности, тренирует концентрацию внимания, способность переносить внимание с печатного текста на свою тетрадь.

Существуют нормы оценивания.  

Объём контрольного списывания в 1 классе 15-17 слов (к концу учебного года).

Нормы оценок:

100% - высокий уровень - «5» – нет ошибок;

от 80%  до 90% - уровень выше среднего - «4» - допущены 1 – 2 ошибки или 1 исправление;

70% - средний уровень - «3» – допущены 3 ошибки и 1 исправление (1 кл.);

4 ошибки - уровень ниже среднего - ниже 70%;

более 4 ошибок - низкий уровень.

Ошибкой считается: 

- нарушение закона строки - одного из правил переноса слов по слогам - нельзя оставлять одну букву на строке и переносить одну букву на другую строку;

- несоблюдение большой буквы в именах, названиях;

- отсутствие показателя мягкости согласных (с помощью гласных МЕЛ, МЯЛ и т.д.; мягкого знака УГОЛЬ, РЕЗЬБА).

До конца учебного года этот список будет расширяться.

Мария Смирнова: "Самое главное - приучать детей не «проводить время» в Интернете, а активно пользоваться полезными возможностями сети"

Постановка конкретной учебной задачи: что хочу найти? где? как использую? - один из вариантов обеспечения безопасности, считает Мария Алексеевна, заместитель директора по содержанию образования (Москва, ГБОУ Школа №777), учитель учителей в Интернете, автор блога nachalka.com, уважаемая коллега и лично знакомая мне по конференции в С-Петербурге.

 Наши уроки по курсу "Интернешка" в третьей четверти напрямую связаны с Интернетом. Вопрос безопасного поведения в открытой сети становится ключевым.
Ниже предложен список, составленный Еленой Владимировной Климкович, автором сетевого учебного проекта "Чудеса в решете"

• Правила безопасного поведения в Интернете
• Буклет Министерства внутренних дел РФ
• Страница интернет-журнала "Филиппок"

На сегодня сформулированы следующие конкретные задачи для выхода в Интернет с детьми в школе и дома:

- систематично осваиваем клавиатурный онлайн-тренажер,

- посещение страницы сетевого проекта "Чудеса в решете",

- выполнение  онлайн-задач "Инфознайки".

О предстоящем собрании (внесены уточнения)

Дата	Время	Класс	Каб.	Учитель
23.01.19	18.30.	1г	103	Гладких Е.А.
	19.00.	1д	205	Коровина Т.И.
24.01.19.	18.30.	1в	101	Логинова Е.В.
	19.00.	1а	102	Якупова Н.В.
	19.30.	1б	105	Мусина А.А.

1. 19-00. Будут представлены правила прихода и ухода детей в связи с вводом нового режима прохода на территорию гимназии.

2. 19-30. На собрания в 1 классы будут приглашены специалисты из Центра современного образования. Данная встреча полезна не только для родителей, чьи дети испытывают явные трудности в освоении учебных программ.
3. Разное
- в связи с переходом на новые реквизиты будем подписывать дополнительные соглашения к договорам, будут выданы новые реквизиты;

Клавиатурное письмо в начальной школе

Термин «клавиатурное письмо» вошел в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Освоить клавиатурное письмо, это значит научиться  вводить текст с помощью клавиатуры, используя все 10 пальцев.

С 1 сентября 2011 года вступили в силу новые СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, рег. номер 19993), которые фактически приравняли по времени использование компьютеры, бумажные учебники и обычные школьные тетради. Любое учебное средство можно использовать на каждом уроке, но не более 15 минут непрерывно, а значит, нет никаких преград, мешающих научиться в школе клавиатурному письму, активно и широко использовать компьютер на уроках русского языка в качестве основного инструмента письма, работать с электронной тетрадью.

Обучение клавиатурному письму должно проходить параллельно с обучением письму ручкой. При этом объем занятий с клавиатурой может приблизительно равняться объему занятий по обучению письму ручкой. Хороший результат может быть достигнут в том случае, если на каждом уроке русского языка используется письмо и с помощью клавиатуры и с помощью ручки. И еще важно, что бы клавиатурное письмо стало необходимым использовать и при выполнении домашних заданий.

источник

Поэтому, предлагаю использовать клавиатурный тренажер для младших школьников (на выбор)
https://staminaon.com/ru/baby-typing.php#letters, 

BabyType 2000,

Веселые пальчики

Важно соблюдать метод слепой десятипальцевой печати:

1. Основная позиция пальцев на стандартной русской клавиатуре такова:

1.1. левая рука от мизинца до указательного — на клавишах «ФЫВА»;
1.2. правая от указательного до мизинца — на клавишах «ОЛДЖ»;
1.3. большие пальцы перед клавишей «пробел»;

2. за каждым пальцем строго закреплена определенная группа клавиш;
3. техника печати такова: рука поднимается из позиции, палец, если надо, вытягивается в сторону нужной буквы, затем удар по клавише и возврат в основную позицию;
4. необходимо следить за равномерностью движений;
5. запрещается смотреть на клавиши, на руки и на то, что получается; можно только слушать диктовку, или смотреть в оригинал.
6. при обучении можно смотреть на нарисованную схему клавиатуры.

Санитарные нормы требуют перемены деятельности. С тетрадкой, как с учебником и компьютером, можно работать не более 15 минут без смены деятельности. Клавиатурным письмом, как и письмом ручкой, надо заниматься ежедневно, посвящая ему, как минимум, 15 минут.

Навыки клавиатурного письма во многом связаны с развитием моторики пальцев рук. Известно, что на ладонях и пальцах рук расположено огромное количество нервных окончаний, воздействие на них благотворно влияет на весь человеческий организм, способствуют развитию нервной системы человека. Считается, что упражнения, направленные на развитие координации и ловкости пальцев способствуют всестороннему развитию человека и утончают его нервную систему. К таким, развивающим правую руку занятиям, справедливо относится традиционное письмо. Клавиатурное письмо также развивает пальцы, причем одинаково на правой и левой руке (там же).

Опыты с бумагой. Никита.

1) Влияние воды на бумагу

2) Влияние размеров на скорость падения

З.Ы. Ютуб не смотрели. Придумали сами.

Опыт с бумагой. "Невидимые чернила"

 Для опыта нам понадобится: сода, вода, ложка, кисточка, лист бумаги и утюг (только со взрослым!!!). 

Чтобы сделать чернила, нужно добавить в воду немного соды и перемешать.

Берем кисточку и пишем (или рисуем) тайное послание.

Ждем, пока всё хорошо высохнет.

И зовем взрослых с горячим утюгом.

А вот и результат опыта!

Опыт 2 с бумагой

Опыт 1 с бумагой

Эксперимент с бумагой

Опыт "Танцующая бумага"

Опыт по влагостойкости бумаги

Мы вырезали 2 цветка из цветной и галографической бумаги. Загнули лепестки к центру и опустили в воду.

 Цветок из бумаги сразу "распустил" лепестки, а цветок из галографической бумаги очень медленно "распускался". 

Вывод: из опыта видно, что разная бумага имеет разную влагостойкость. Цветная бумага хорошо впитывает воду, а галографическая бумага более влагостойкая.

Видео-опыт

Опыт с бумагой

Опыт «Сильная бумага»

Эксперимент

Фотографии опыта Ани

Взяла картон и салфетку, опустила их в воду.

 

Салфетка быстро намокла, а картон остался на половину сухим.
Вывод: более плотная и толстая бумага намокает более медленно, чем тонкая.

Опыт с бумагой при контакте с водой

Исследование бумаги