Окончания-нарушители

1. Если в слове - предмете основа заканчивается на букву И, то и в окончании смело пишем эту букву. Отмечать этого нарушителя надо стрелкой - от буквы (и) в основе  до  буквы (и) в окончании. Например: о катани-и. 

2. В словах - признаках может стоять окончание -ий или -ый. Это окончание только в И.п или в В.п. Проверять надо написанием падежа в скобках. Например, есть домашний телефон (И.п.), вижу красивый стол (В.п.) 

3. Если в словах - признаках слышится окончание [-ово], то мы всегда пишем -ого, и ставим цифру три над буквой о, а в скобках пишем Р.п. Например: холодного. Однако, нельзя путать со словами, которые вовсе не являются словами-признаки с такими как острова, заново, снова, нет Большова (Димы).

4. Если в словах - предметах, признаках после шипящих и буквы ц слышится - (о), то надо ставить ударение. Если падает ударение - пиши букву -о, если не падает -е. Пример: с товАрищем, к чужОму.

Как лучше?

 

или так?

Поздравляем! Благодарим за активность!

День защитников Отечества

Вся длинная предпраздничная неделя была посвящена приятным хлопотам. Мы с ребятами рисовали, конструировали, оформляли. Размышляли и узнавали новое. В беседах друг с другом мы расширили знания о традиционном празднике России,  испытали патриотические чувства к родной стране. 

А сегодня девочки устроили мальчикам настоящие испытания. Одна команда победила в номинации "Самые шустрые", а другая команда в номинации "Самые интеллигентные". Организаторами испытаний стали девочки. Чтобы победить, ребятам пришлось рисовать с завязанными глазами, с завязанными глазами искать свою обувь. Мальчики преодолевали болото, складывали из букв слово "носилки".

В февральский день, морозный день

Все праздник отмечают.

Девчонки в этот славный день

мальчишек поздравляют.

Они не дарят вам цветов:

Мальчишкам их не дарят.

Девчонки много теплых слов

У вас в сердцах оставят.                    

Мы пожелаем вам навек:

Чтоб в жизни не робелось,

Пусть будет с вами навсегда

Мальчишеская смелость.

Учитесь только лишь на пять,

Мы вам будем помогать!

Только, чур, не задаваться

И, конечно же, не драться!

Богатырского здоровья

Вам хотим мы пожелать.

Лучше всех на лыжах бегать

И в футбол всех обыграть!

Пусть удача будет с вами,

Только вы дружите с нами.

Нам во всем вы помогайте,

От других нас защищайте!

В общем, милые мальчишки,

Мы откроем вам секрет:

Лучше вас на белом свете

Никого, конечно, нет!

А до этого мальчики и девочки устроили в классе настоящий рыцарский турнир с помощью игры,  разработанной компанией "Учи. Ру". В качестве противника рыцаря выступили также девочки. Победила дружба!

Мы подготовили для пап необычные открытки. В классе выстроилась настоящая флотилия!

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем пап мы поздравлять,

День Защитника настал!

Пожеланий — просто шквал:

РАЗ- болезней век не знать,

Чтоб здоровьем щеголять.

ДВА — работы без тревог,

А на ТРИ — зарплаты в срок.

На ЧЕТЫРЕ — светлых дней,

Добрых, преданных друзей;

Никогда их не терять…

Уваженьем процветать!

А на ПЯТЬ — любви большой,

С Днём Защитника, герой!!!

https://zen.yandex.ru/media/artukova/podborka-stihov-dlia-papy-k-23-fevralia-5c6db0365f95b300b74f3cf1

В рамках районной творческой акции, посвящённой Дню защитника Отечества, наш класс оформил поздравительные открытки и разместил на стенде подъезда одного из домов по улице Н. Островского, на автобусной остановке "Дом моделей", в фойе своей школы, а также в альбоме МАУДО ЦДТ "Шанс" https://vk.com/album-189238743_279364346

"Урок Цифры" в рамках всероссийского образовательного проекта

 В нашем классе в очередной раз состоялся "Урок Цифры". 

На этих  уроках мы получаем знания правил информационной безопасности в открытой сети. В этот раз урок был посвящен важному навыку 21 века - умению защищать свои персональные данные. Право человека на сохранение информации о себе в секрете называется приватностью в цифровом мире. Дело в том, что распространение смартфонов, появление социальных сетей и других интернет-сервисов расширяет возможность общения с близкими и друзьями на большом расстоянии, делать покупки, не выходя из дома, делиться информацией и получать ее. Нам приходится регистрироваться на сайтах, участвовать в опросах. Нашим цифровым следом в интернете могут воспользоваться и злоумышленники. Личная информация, попавшая в сеть, все чаще используется против ее владельцев в форме шантажа, буллинга или мошенничества. 

Таким образом, на уроке мы разбирали понятия: «персональные данные», «приватность», «конфиденциальность», «овершеринг» (размещение информации личного характера о себе или других людях в социальных сетях), «цифровой след». А также познакомились с правилами кибербезопасности, которые помогут защитить наши данные.

Взаимопонимания в нашем классе

 Взаимопонимание - это способ отношений между отдельными людьми. 

Понимать друг друга, соглашаться с другими. Например, мы играем в пионербол. В этой игре нужно понимать как кидать. Или другой пример - изготовление стенгазеты. Командир даёт указание, что делать остальным - ведь это  тоже взаимопонимание. Также это сходство между людьми. Например, у нас есть сходство в ответах на вопросы по литературе. Так что, в нашем классе есть взаимопонимание. Чаще всего в нашем классе царит взаимопонимание, но иногда есть и несогласия.

Договоры 3б класса

 У нас в классе есть разные договоры. Например,  такие: делать домашнее задания, проверять тетради, не ходить без учителя в столовую, мыть руки, не опаздывать на урок, не бегать, не драться, проявлять уважение, здороваться, не спорить, не ходить на 2 этаж и быть добрее. 

Эти договоры наш класс выполняет, а иногда нет. Договор - это соглашение между собой двух или более сторон  по какому либо вопросу. Наш договор обеспечивает безопасность. 

Наш класс

У нас в классе есть свои традиции.

Поздравлять ребят с днём рождения, вести блог 3 б класса, каждый год мы ходим  в театр или в кино, участвуем в Лыжне России.

Мы формируем привычки: обрабатывать руки антисептиком, каждый год украшать окна к Новому году, убирать за собой посуду в столовой ходить в школьной форме. 

Наш договор: в классе каждый день должен быть дежурный, на каждой тетради должна быть обложка, на уроке вести себя тихо, в каждом тексте, который мы пишем дома, мы пропускаем слабые позиции.

Лыжня - 2021

Молодцы, ребята!

Проверка ОСП

 Я расскажу вам о том, как проверять Орфограммы Слабых Позиций (ОСП).

 Сначала надо определить предмет это или признак, потом узнать число, если это число женского рода, то используем слова: стена, рожь. Если мужской род, то слово: слон. А если средний род: окно. 

 Также слово слон используется для проверки множественного числа, но кроме среднего рода в именительном падеже. Ведь там есть своё слово: окно - ведь оно может использоваться во множественном числе. 

 Также мы научились проверять слова-признаки словами какой, какие и пустой даже во множественном числе! 

 Ещё в некоторых случаях можно воспользоваться двумя словами путь и степь. 

 Итак по моему рассказу вы научились проверять окончания!?

Проверка окончания

   Я расскажу как проверить слабую позицию в окончании. 

Сначала надо понять, что называет это слово: предмет это или признак? Потом слово единственного числа или множественного. Если это единственное число слова-предмет, то слова для проверки нужны такие: слон, стена, окно, рожь. Окончание во множественном числе проверяем словом слон, но кроме слов среднего рода в именительном падеже. У слова стена еще помогает мужскому роду с окончаниями а/я.                                                                                           

Слова-признаки проверяются словами пустой, пустые.                                                                              Теперь вы умеете проверять окончания в словах-признаках и предметах! 

Взаимопонимание в нашем классе

 Взаимопонимания между одноклассниками в нашем классе разные. То хорошие, то нормальные, а некоторые даже злые. На уроке мы понимаем нашего учителя Альфиру Абатымовну почти с полуслова, а на перемене мы с одноклассниками понимаем друг друга то хорошо, то не очень. А на физкультуре мы учимся очень быстро кататься на лыжах, на музыке  петь то с повышенным тоном, то голос нужно держать низкий.

Наши традиции

 Я расскажу о наших традициях в классе! Всегда перед началом урока мы читаем книги. Так  отрабатывается техника чтения. А ещё у нас есть дежурные. Я тоже люблю дежурить. А ещё иногда мы с соседями по парте сверяемся домашней работой и это хорошо. Мы никогда не бегаем по коридорам и громко не разговариваем на переменах. Давайте соблюдать наши традиции!

Классный успех

Наш успех в том что мы участвуем в разных конкурсах  и держимся вместе. Наш успех в классе в том, что мы научились понимать друг друга. Не ругаемся потому, что мы одно - целое.

Взаимопонимание

 Обычно в классе у нас почти нету двоек. Ведь они появляются редко, но всё таки некоторые ребята не делают домашнюю работу по устным предметам по таким как окружающий мир и литературное чтение, а это очень плохо! 

 У нас класс разделён на две группы, которые враждуют: мальчики и девочки. Я считаю, что этим двум группам надо жить в мире, но они решили не сотрудничать и не добиваться высот! Я считаю, что так не должно быть! И иногда между девочками или мальчиками бывают драки. Я примерно понимаю, почему так. Наверное, провокатор драки хамит какому-то другому ученику,  после этого и начинается драка. Всегда надо дружить. Дружба нужна каждому человеку на земле, а драки не нужны никому!

Мое взаимопонимание в классе

  Вот я, Вася понимаю очень хорошо Никиту, хотя он и достаёт меня на английском. Я с Игорем дружу, потому что мы оба любопытны. Мой папа научил меня понимать учителя. Я понял сколько терпения у учителя. Я Тимура иногда понимаю, а иногда нет, то есть понимаю через раз.

Наши успехи в классе

  Я расскажу о наших новых успехах в классе. В прошлую субботу несколько ребят участвовали в матче по футболу. Нельзя было приходить болельщикам в связи с короновирусом. В команде все ребята хорошо потрудились. Наш класс занял первое место среди третьих классов. 

 А наша Алёна ходит на танцы. Недавно она выступила в классе на дне рождения Софии. Алёна станцевала, и это был подарок для Софии. Алёна - хорошая танцовщица. Во такие последние успехи в нашем классе!

Я расскажу, в чём успех нашего класса

 В нашем классе, когда у кого-то день рождения, именинник садится на уч_тельский стул. Если например, у девочки день рожденья, то на сцену выходят два мальчика и две девочки. Они рассказывают про именинника. Потом выходят мальчик или девочка и рассказывают загадки или юмор. Потом выходит мальчик или девочка и показывают свои способности на танцах, гимнаст_ке или на футболе. А потом именинник раздаёт конфеты нам .

В чем успех нашего класса?

 Я расскажу про успех нашего класса. Недавно у нас были соревнования по футболу среди третьих классов. Наш класс занял первое место. Весь наш класс был очень рад. Ещё у нас была эстафета в зале, и мы выиграли у 3а класса. Мы выиграли потому, что много занимались. Ещё мы все задания выполняли правильно на эстафете. Вот в чем успех нашего класса.

Только вместе мы МОЛОДЦЫ!

Наша славная команда:

Савелий

Артем 🐈

Артем Кашин

Алена

София

Молодцы, ребята!

Скретч — язык программирования

Скретч — это бесплатный язык программирования и одновременно программа, предоставляющая визуальный интерфейс для создания игр и анимаций.

 https://scratch.mit.edu 

Внеклассное чтение во 2 полугодии

по следам учебника:

раздел "И сразу стало всё не так" (1 часть учебника)

1. читаем самостоятельно

И.А. Крылов, Басни. 

С.В. Михалкова. Басни.

2. пишем аннотацию на уроке  

 Секреты рождения образа ( 2 часть учебника) 

Доброе слово и кошке приятно ( 1 раздел, 12 ч. )

1. читаем самостоятельно о котах и кошках, задание на стр. 22 №5

В.П, Астафьев. Милаха и кот Громило.

Б.С. Житков. Рассказы о животных.

А.И. Куприн. Ю-ю.

К.Г. Паустовский. Кот-ворюга.

М.М. Пришвин. Ужасная встреча.

С. Черный. Кошачья санатория.

2. пишем аннотацию на уроке  

О всякой живности. (17ч. ) 

1. читаем самостоятельно о жизни животных, задание на стр. 60 №4

Г-Х. Андерсен. Гадкий утенок.

В.П. Астафьев. Стрижонок Скрип.

Н.Г. Гарин-Михайловский. Тема и Жучка.

Д.Н. Мамин-Сибиряк. Серая Шейка.

К.Г. Паустовский. Заячьи лапы.

Л.Н. Толстой Лев и собачка.

А.П. Чехов. Каштанка.

2. пишем аннотацию на уроке  

С 15 марта. Каждый сам о себе. ( 11 ч. ) 

1. По заданию в учебнике на стр. 88 №7:
С. Черный. Дневник фокса Микки.
И.А. Крылов. Басни.
Зарубежные авторы о животных (по предложению библиотекаря). 

Итог: пишем аннотацию на уроке  

2. Самостоятельное чтение и оформление в читательском дневнике произведений из раздела "Читай, удивляйся, размышляй" в учебнике, стр. 90 – 122.

Сбор читательских дневников сразу после каникул.