Кулинарный конкурс "Без блина не Маслёна"

1. Ожгибесова Анастасия Вячеславовна и Алиса
2. Колодкина Ирина Юрьевна и Андрей
3. Соловьева Оксана Валерьевна и Лера

Считаю, как бы ни было хлопотно для взрослых, дети получили удовольствие от красоты застолья, от общения с ребятами других классов и от мысли, что они - избранные представители 2б класса!

Марафон «Муравейник-2020»

Приглашаем вас к участию во 2 туре Всероссийской дистанционной мультиолимпиады-марафона «Муравейник-2020»!

В 2019-2020 учебном году тема 2 тура Олимпиады – «Путешествие к полюсам Земли».
Сроки проведения и условия участия во 2 туре указаны в Путеводителе Олимпиады, который вы можете скачать по ссылке: http://irc43.ru/muravejnik/doc/2020_putevoditel.pdf

Прием заявок для участия во 2 туре осуществляется по 05 марта.

Все письма, присланные с 22.02 по 04.03 будут обработаны с 05.03 по 08.03.
Задания 2 (весеннего) тура Олимпиады "Муравейник-2020" размещены на нашем сайте здесь: http://irc43.ru/zadaniya-olimpiady-muravejnik.html. Ответы будут приниматься по 8 марта.

список участников 1 тура, результаты 

Критерии оценки устного выступления

Среди метапредметных универсальных учебных действий есть такой результат как 

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; 

-планирования и регуляции своей деятельности; 

-владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Устная монологическая речь, к сожалению, употребляется учащимися на уроке гораздо реже письменной.

Поэтому, на уроках окружающего мира специально организовываются выступления с сообщениями.

Критерии оценки устного выступления обсуждаются, формулируются и конкретизируется с первого класса:

1. Знание текста объемом 10 - 14 предложений (наизусть).

2. Доступность текста для понимания.

3. Логика изложения: вступление, основа, вывод.

4. Соблюдение темпа и громкости

5. Культура и грамотность речи: отсутствие повторов; использование терминов и готовность их объяснить; отсутствие слов-паразитов, жаргонизмов; устанавливание межпредметных и внутрипредметных связей.

6. Удержание внимания аудитории - использование наглядности (рисунки, таблицы, презентации, видеоматериалы и т.д.)

21 февраля наш класс создавал шедевры! В классе был проведен мастер-класс по росписи футболок. Мальчишки со своими папами нарисовали замечательные футболки. Процессом увлеклись все. Родители временами увлекались и забывали делиться кистями с детьми. И их можно понять, где еще им предложат порисовать?! В ружеской атмосфере общими усилиями все отлично справились с задачей. И, как итог, счастливы и дети и папы!

Папам посвящается

Ура!

отзывы: http://univerokrugperm.hse.ru/reviews/ 
Благодарим команду и Валентину Павловну за успешное участие в краевой игре!

Наконец-то!

Рисунки: Лера Г., Ваня, Савелий, Саша К., Арина ...
Оцифровка: А.А.
Сочинение: Артем Кашин, Савелий, Лера Г., ...
Озвучка: Артем Кашин, Антон, Савелий.
Монтаж: Огромное спасибо, Андрею Анатольевичу!
Молодцы, ребята! Отлично потрудились!

Поздравляем!

Не забудьте добавить детям в электронное портфолио.

Конструируем прибор

Проверка работ

Письменное вычисление (столбиком) в других позициях

Оформление уравнения

Показывать целое и части в самом уравнении - обязательно, так как
- не всегда будем рисовать чертеж,
- это основа правильного решения уравнений! 

нумерация способов

Не хватает доказательств.

Проверка слабых позиций способом изменения

Упражнение выполнено идеально! Молодец, автор!
Обратите внимание, 
- везде использовано изменение (светить - свет ЭТО НЕ ИЗМЕНЕНИЕ, ни одна категория изменений не подходит, смотрите пункт 3),
- везде есть доказательства,
- доказывая, ребенок запоминает разные способы  изменений: у слов - предметов (число, падеж, род - постоянная категория); у слов - действий (по числу, времени, в прошедшем времени по родам, в настоящем времени - по лицам); у слов - признаков (по числу, роду, падежу так как зависят от слов - названий предметов);
- слова - названия признаков не поддаются проверке способом изменения, поэтому пока пропускаем (б_льной).

Этот способ нами еще не изучен. он будет называться "проверка с помощью однокоренных слов". Впоследствии будет приложено много усилий, чтобы дети их не путали. Поэтому, важно все делать по образцу! В учебнике все образцы есть. Плюсом - я прописываю в электронном журнале.

Здесь попытка изменить слово по родам неудачная, так как слова-действия по родам изменяются только в прошедшем времени: он спал, она спала, оно спало.

Вычисление столбиком

Оформление задачи

Эстафете на коньках «Горячий лед»

  В прошедшее воскресенье, 2 февраля, команда 2"Б" класса (классный руководитель Мусина А.А.) буквально растопила лёд на катке своим дружным и слаженным катанием! А все потому, что мы участвовали в соревнованиях!

 Да не просто участвовали, а заняли первое место! Наша команда называлась Исландия!   Исла́ндия (исл. Ísland [ˈislant] — «страна льдов» или «ледяная страна») — островное государство, расположенное на западе Северной Европы в северной части Атлантического океана (к северо-западу от Великобритании), на севере и северо-востоке омывается Северным Ледовитым океаном. 

 Как гласят исландские саги, остров был открыт викингами в 60-х годах IX века и был назван одним из первооткрывателей, Флоксом, Island — «ледяная страна» (от is — «лёд», land — «страна»). 

 Соревнования начались с представления своей команды! Это было зрелищно! Очень красиво выступали девчонки под песню «Катюша», и папуасы повеселили публику. В самих состязаниях нам не было равных, откатали слаженно, задорно, твёрдо стоя на ногах. 

 А после мы пили горячий чай с вкусными булочками! Ах, как сладок вкус победы!!!