Новая четверть с вкусной пиццы!

 Наш 2 Б класс перед самым Новым годом поучаствовал в конкурсе  среди обучающихся  гимназии.

 Детям нужно было записать короткое видео, в котором  рассказать о любимых цифровых, а также об образовательных ресурсах, которые используются в школе учителем.

 По определению, цифровой образовательный ресурс (ЦОР) - это некоторый содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, "компьютерной" форме. Мы активно взялись за дело. Ведь нам есть что рассказать! 

 Наш класс целенаправленно использует такие ресурсы и из года в год расширяет их список. Нашлось большое количество детей готовых рассказать о своем классе, о совместном труде и ИКТ-достижениях. В школе на уроках были разработаны тексты, обсуждены и отредактированы.

 Выяснилось, что наиболее часто дети рассказывали о платформе Учи. ру — от возможности отрабатывать проблемы по сложным предметам и, наоборот расширить свои знания по любимым, до воспитания качеств лидера. Несколько человек представили сервис Voki, позволяющий создавать презентации с использованием аватаров. Не остался в стороне новый в арсенале сервис Plickers. Шкодим и Кодварс полюбились как платформы, позволяющие  открывать  основы программирования. Конечно, не остался в стороне наш блог. Авторы этого видео поднимали вопросы воспитания у себя сетевого этикета, связи блогововедения с правилами безопасного поведения  в социальных сетях и изучением русского языка на уроках в школе.

Запись (и даже перезаписывание во имя достижения эмоциональности, четкости, цельности видео-рассказа) в домашних условиях с помощью родных заняла немного времени и технического труда.

Благодаря  подготовленности, осведомленности и активному участию ребят и родителей,  мы заняли первое место!

Выбор профессий «поколения Z», основной объект оценки PISA-2018

 Учитель, врач, юрист, менеджер и ИТ-специалист. Так выглядит топ-5 профессий, которые выбирают 15-летние девочки и мальчики. Об этом говорится в докладе (новость на русском, доклад на английском) Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Что примечательно в обнародованных результатах исследования, которое проводилось в 79 странах в 2018 году?

 Первое, этот список практически не претерпел изменений по сравнению с 2000 годом. Дети, которых общепринято называют «поколением Z», по-прежнему отдают предпочтение традиционным профессиям. И это неплохо. Например, в России не хватает почти 150 тыс. педагогов (около 10% от всех учителей).

 Но всё же. Второе. Подростки, «рождённые с телефоном и мобильным интернетом», не имеют хорошего представления о новых профессиях, которые появились в связи с бурным развитием технологий в последние 20 лет.

 Возможно, именно мы, учителя и родители, способны помочь ребятам обратить их внимание на новые профессиональные возможности и индивидуализировать их обучение с помощью цифровых технологий. Начать можно с предложения изучить язык программирования в игровой среде. Ведь огромное количество новых профессий развивается на стыке с ИТ. У нас на Учи.ру есть такой курс. Он разработан для детей 1–6 классов. И учитель, и ученик могут с ним ознакомиться и, обучаясь, поиграть. Проверьте курс в своём личном кабинете на сайте или сначала зарегистрируйтесь, если Вы впервые к нам пришли.

 Третье. Каждые три года PISA меняет свой объект оценки грамотности. В 2018 году оценка была сосредоточена на чтении. Предыдущий раз чтение было в фокусе в 2009 году. Так вот, за 9 лет произошли сильные изменения в том, как люди читают. Широкое распространение получили электронные форматы, интерактивность и мультимедийность текстов, обращение к нескольким источникам. Естественно, PISA учла эти изменения в своей методике. Участники исследования решали текстовые задачи, опирались на несколько источников данных. Мы же на своих вебинарах начали рассказывать про методику решения таких задач, про банки заданий.   О том, где на Учи.ру найти такие задания, можно посмотреть с 27 минуты.

_________

С уважением и благодарностью за Вашу работу, Екатерина Латыпова и команда Учи.ру.

Удивительно правдивая история о бароне Мюнхгаузене собственного сочинения

 Путешествовал я как-то по пустыне. У меня закончилась вода. Чтобы не умереть от жажды, я стал искать воду, рыл и рыл песок, пока не прорыл огромную скважину в другой конец земного шара. А там был океан. Вода фонтаном хлынула на песок. Я напился и набрал воду во фляжку. А чтобы океан весь не вытек, я забил в песок огромную деревянную пробку. Довольный собой я отправился к себе домой. Вы думаете, что я говорю вам не правду? Нет, каждое слово есть чистейшая истина! (Рисунок 1. Пустыня.)

 Вот я уже сижу несколько дней дома. Сижу у окна, мечтаю: куда бы отправиться попутешествовать. Заскучал я. Небо уже красное от заката. В голову пришла мысль прогуляться по дому. В моем большом зале стоит батут. Я начал прыгать на нем и думать. Думать и прыгать. Прыгать и думать. Прыжки получались всё выше и выше. Я оттолкнулся в очередной раз так сильно, что пробил головой крышу дома, улетел и ..... оказался в Англии. (Рисунок 2. Батут.)

 А как раз король давал распоряжение своим слугам залезть в пчелу и посмотреть, как она делает мёд. Я подслушал указ, влетел во дворец и выкрикнул: - Я могу! Я могу! Король согласился. Я побежал разыскивать пчелу в поля. Долго не пришлось ждать. Прямо надо мной пролетает огромная пчела и жужжит. Может мне прокатиться на ней? Я так и поступил: сел и взялся за усики. (Рисунок 3. На пчеле.)

...(надо придумать переход) А пчела проглотила нектар, то есть меня. Я обрадовался, рассмотрел, зарисовал схему пчелиного производства меда и хотел вернуться, но не тут-то было. Как вернуться назад? Недолго думая, стал щекотать пчелу. И пчеле это не понравилось. Она меня выплюнула . Ох! Поверьте, это было ужасно. Я растерялся. Я не знал где я, но я человек, храбрый и находчивый! (Рисунок 4. В пчеле пчелиное производство. Рисунка нет)

 Я вспомнил, что у меня всегда с собой карта мира. И пройдя несколько часов я оказался в лесу. Иду, песенку распеваю. Глядь бегут зайцы. Целое семейство, штук пять это точно! В кармане у меня всегда припрятана щепотка перца. Насыпал на первый попавшийся пенек и стал ждать. Ждать долго не пришлось. Подбежали дружно, дружно понюхали и давай чихать. Ааааапчхи! Ааааапчхи! Ааааапчхи! Чихнул, ударился головой об пень - упал, потерял сознание. Чихнул, ударился головой об пень - упал, потерял сознание. Чихнул, ударился головой об пень - упал, потерял сознание. Я спокойно собрал зайцев и двинулся ко дворцу. Даже ружье не понадобилось!  Зашёл к королю, мне дали медаль за отвагу и смелость. (Рисунок 5. В лесу)

Семинар о безопасности

 В этом месяце мы посетили семинар о безопасности в рамках социально-образовательного проекта «Я знаю, как безопасно» при поддержке благотворительного фонда «Парма».

Родителям была организована устная лекция о безопасности, особое внимание уделили безопасности в интернете, а именно в социальных сетях, что сейчас очень актуально для всех; говорили о личной безопасности, о безопасности в лесу, в общественных местах, также были выданы памятки с номерами телефонов экстренных служб.

 Детям, в свою очередь, была предложена настольная игра о безопасности, в которой они повторили правила дорожного движения, а также меры безопасности в разных ситуациях и завершилось всё это детским караоке и танцами с Xbox. Дети и родители остались очень довольны, семинар оказался интересным и познавательным.

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении спортивного праздника «Горячий лед» среди учащихся начальных классов МАОУ «Гимназия №33»

1. Цели и задачи
Цель спортивного праздника «Горячий лед» - популяризация конькобежного спорта, формирование положительного отношения к здоровому образу жизни среди учащихся школ и их родителей.
Задачи:

1) пропаганда и популяризация спорта и здорового образа жизни;

2) вовлечение детей и их родителей к занятиям спортом;

3) развитие детского массового физкультурно-спортивного движения;

4) совместное времяпровождение детей и их родителей.

2. Сроки и место проведения
Спортивный праздник «Горячий лед» проводится 02 февраля 2020 года с 10:00 до 14.00 часов на территории МАОУ «Гимназия №33»:

10:00 - 3 классы;

11:00 - 4 классы;

12:00 - 2 классы;

13:00 - 1 классы;

3. Руководство проведением
Общая подготовка и проведение соревнования осуществляется коллективом 3 «А» класса МАОУ «Гимназия №33».
4. Участники соревнований
К соревнованиям допускаются дети, имеющие допуск медицинского работника и опыт катания на коньках.
Состав команды:
2-4 классы – 10 человек: 2 родителя (папа + мама) и 8 детей (4 мальчика + 4 девочки).

1 классы – 8 человек: 4 родителя (2 папы + 2 мамы) и 4 детей (2 мальчика + 2 девочки).

Помимо этого от каждой команды нужен еще один родитель в качестве независимого наблюдателя, который будет фиксировать результаты забегов одной из команд соперников.

5. Порядок регистрации
К участию в спортивном празднике допускаются команды учащихся 1-4 классов, подавшие до 18.00 24 января 2020 года заявку в произвольной форме на адрес электронной почты pekhotina.natalya@mail.ru и оплатившие оргвзнос.

В заявке необходимо указать какую страну будет представлять команда.

Заявленные команды, в срок до 28 января 2020 года включительно, должны предоставить заполненную форму (Приложение 2) на бумажном носителе в кабинет 207 Пехотиной Наталье Владимировне.

5. Концепция и программа соревнований
Концепция мероприятия – Страны мира. Каждая команда представляет выбранную ею страну. Приветствуется наличие элемента костюма, аквагрим и др.

Программа соревнований:
- Визитная карточка – название команды, девиз, творческий номер на коньках (максимум на 2 минуты). В случае использования музыкального сопровождения – музыку на электронном носителе предоставить в кабинет 207 Пехотиной Наталье Владимировне в срок до 30 января 2020 года.
- Эстафеты на коньках (Приложение 1). 

Критерии оценивания:
После каждого состязания каждой команде начисляются очки по их приходу к финишу: пришедшие первыми – 1 очко, вторыми – 2 и т.д. За каждое нарушение правил, команда наказывается 1 штрафным очком. Чем меньше итоговое количество очков, тем выше место команды.

Дополнительно будут оцениваться артистизм и техника исполнения.

Общекомандный зачет определяется по наименьшей сумме мест в каждом виде программы. При равенстве очков преимущество отдается команде, у которых больше первых мест в Эстафетах на коньках.

6. Финансирование
Расходы на проведение соревнований и награждение участников производятся за счёт средств, собранных в качестве оргвзносов с команд в размере 500 рублей. Оплату необходимо произвести на карту 4817 7602 0212 8702 (Ольга Геннадьевна З.) с указанием класса в сообщении получателю.

7. Награждение
Все команды награждаются грамотами и сладкими призами.
8. Контактная информация:
Мутагарова Люция Рифовна - т. 89129805442
Пехотина Наталья Владимировна - т. 89124923144

Атлас комнатных растений

О мотивации учителя и ученика

  Мотивация — это активное состояние, которое определяет и поддерживает наше поведение от начала принятия решения до результата. Не углубляясь в тонкости, обратим внимание на психологическую сторону этого процесса.

 Министерство просвещения поможет педагогам воспитывать эмоционально зрелых детей: ведомство планирует разработать специальную программу. Мы помним, что к числу важных soft skills (гибких [универсальных жизненных] навыков) относят также критическое и аналитическое мышление, планирование, коммуникабельность, стрессоустойчивость. 

 Для развития этих компетенций у ребят мы создали курс для детей 7‒10 лет «Успею всё», который доступен только в личных кабинетах учеников и родителей. Об этом важно сказать родителям.

 Событие, которое может служить примером внешней мотивации и при этом сочетаться с внутренней: министерство просвещения поможет педагогам воспитывать эмоционально зрелых детей - ведомство планирует разработать специальную программу, цель которой учить школьников  контролировать свои эмоции.

Екатерина Латыпова и команда Учи.ру.

Читаем зимние сказки до 31 января

1. Джилл Барклем. Зимняя история, Снежный бал: Сказка

2.;Наталия Соломко. Куда девался снеговик?

3. Туве Янссон. Волшебная зима

4. Г. Андерсен. Снеговик (добавлено 23.01.)
5. Чтение по своему выбору сказок, героями которых являются Снеговики, Снегурочки, Деды Морозы и другие персонажи, действующие в зимнее время.

С 1 февраля читаем В. Бианки "Чей нос" для участия в сетевом проекте на Началке.

План работы на январь 2020 года

на уровне гимназии

1.     Организационное направление

№	Наименование мероприятия	Даты	Участники
1.1	Организация классных руководителей и классов для снятия новогодних украшений.	13.01.2020-17.01.2020	Данилова А.С. Кл.руководители, Обучающиеся
1.2	Участие в Городском семейном фестивале профессий «Город Мастеров. Инженерный старт» Место проведения МАОУ «СОШ №3», пр. Декабристов, 35а	25.01.2020 10:30	Данилова А.С. Кл.руководители, Обучающиеся 1-11 классов, родители
1.3	Оформление стенда в рекреации на 2 этаже (Гимназия инженерная)	13.01.2020-31.01.2020	Данилова А.С. Молодежный парламент Кл.руководители, Обучающиеся, родители
1.4	Конкурс «Живая классика» (отборочный этап)	13.01.2020-31.01.2020	Данилова А.С. Учителя-словесники
1.5	Интеллектуальная игра «Игры разума» для 4 и 5 классов	21.01.2020 23.01.2020	Данилова А.С. Молодежный парламент
1.6	Урок памяти «Блокада Ленинграда»	27.01.2020	Данилова А.С. Кл.руководители

Уточнения

1	Конкурс «Живая классика» (отборочный этап)	В течение месяц	Данилова А.С. Учителя-словесники
2	Интеллектуальная игра  «Игры разума» (4-е, 5-е классы)	21, 23 января	Данилова А.С. Молодежный парламент
3	Урок памяти «Блокада Ленинграда» (1- 11 классы)	27 января	Классные руководители
4	Подготовка ко Дню Рождения гимназии (14.02)	В течение месяца	Данилова А.С. Классные руководители
5	Подготовка к смотру строя и песни (29.02) (2-4-е классы)	В течение месяца	Классные руководители Учителя ФК

Краевой фестиваль снежной скульптуры «НАШ ДРУГ-СНЕГОВИК 2020». Прием конкурсных работ осуществляется в электронном виде. В срок до 28 февраля 2019 до 15-00 для участия в фестивале необходимо построить Снеговика или снежную скульптуру. Сфотографировать процесс изготовления, и результат работы. Фотоотчет (не более 3-х фотографий) самостоятельно участниками акции переводится в фотоколлаж (любая программа) и коллаж размещается в фотоальбоме «Наш друг Снеговик 2020» в «ВК» группа https://vk.com/luchperm. Стоимость участия составляет 50 рублей за одну команду.

Результаты конкурса "Эму - эрудит"

Наши рекордсмены

Албутов Савелий	2 место - Смелый 2 место - Ловкий
Катагонская Саша	3 место - Быстрый 2 место - Ловкий 1 место - Смелый
Бородин Антон	1 место - Смелый 3 место - Быстрый 2 место - Ловкий
Зотова Виктория	2 место - Быстрый
Зверев Никита	3 место -Умный  2 место - Ловкий

Каждому участнику выдан сертификат с логином и паролем. Чтобы узнать более подробную информацию о результатах, необходимо зайти в Личный кабинет на сайте https://cerm.ru.
Поздравляем всех участников с первыми достижениями!

Анализ результатов по классу

Регулятивные УУД

№	Группа умений	Верных ответов	Процент
1	Определение проблемы	30/38	79%
2	Целеполагание и планирование деятельности	21/38	55%
3	Применение технологий	23/38	61%
4	Планирование ресурсов	30/38	79%
5	Оценка результата или продукта деятельности	26/38	68%

Коммуникативные УУД

№	Группа умений	Верных ответов	Процент
1	Коммуникативно-речевые действия	107/160	67%

Работа с текстом

№	Группа умений	Верных ответов	Процент
1	Оценка и применение информации	124/186	67%
2	Поиск и понимание информации	113/186	61%
3	Представление и интерпретация текста	99/186	53%

Познавательные УУД

№	Группа умений	Верных ответов	Процент
1	Выявление отдельных элементов в составе целого	48/80	60%
2	Объединение разных элементов в одно целое	48/80	60%
3	Сопоставление предметов для нахождения сходства/различия	67/80	84%
4	Перенос признаков одного предмета на другой	67/80	84%
5	Разделение множества предметов на группы	53/80	66%
6	Обобщение	53/80	66%
7	Комбинаторика	60/80	75%

Решение проблем

№	Группа умений	Верных ответов	Процент
1	Принятие решения	37/69	54%
2	Анализ и планирование	45/69	65%
3	Внезапно возникшие неполадки	22/69	32%