Критерии оценки устного выступления

Среди метапредметных универсальных учебных действий есть такой результат как 

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; 

-планирования и регуляции своей деятельности; 

-владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Устная монологическая речь, к сожалению, употребляется учащимися на уроке гораздо реже письменной.

Поэтому, на уроках окружающего мира специально организовываются выступления с сообщениями.

Критерии оценки устного выступления обсуждаются, формулируются и конкретизируется с первого класса:

1. Знание текста объемом 10 - 14 предложений (наизусть).

2. Доступность текста для понимания.

3. Логика изложения: вступление, основа, вывод.

4. Соблюдение темпа и громкости

5. Культура и грамотность речи: отсутствие повторов; использование терминов и готовность их объяснить; отсутствие слов-паразитов, жаргонизмов; устанавливание межпредметных и внутрипредметных связей.

6. Удержание внимания аудитории - использование наглядности (рисунки, таблицы, презентации, видеоматериалы и т.д.)