Читающий автобус

Молодцы!

Ищем желающих

участвовать в конкурсе художественного чтения «СоЗвучие». 

Помощь в подготовке участников учителем гарантируется. Со стороны родителя - самого и ребенка -  необходимо желание на этапе подготовки поработать вместе с учителем над развитием способности заучивать текст, совершенствованием умения читать с интонацией, умения жестом и мимикой передавать свое отношение к содержанию стихотворения. Участие бесплатное.

Целями и задачами конкурса являются пропаганда чтения среди детей, популяризация литературного наследия, выявление и поддержка талантливых детей.

Конкурс привлекает участников тем, что юным чтецам предоставляется возможность проявить свои способности, получить опыт чтения перед слушателями, услышать, как выступают другие участники. 

В этом году участники готовят для декламации стихи и поэтические переводы Бориса Заходера. 

К участию в конкурсе приглашаются учащиеся 1-7 классов: младшая группа – 1-4 классы, старшая – 5-7 классы. Длительность выступления – не более 5 минут, разрешается использование костюмов и предметов, помогающих созданию образа. Музыка и видеоряд использованы быть не могут.

Прием заявок - с 1 по 15 октября в библиотеке №35 МБУК «ОМБ» г. Перми (ул. Екатерининская, 220). 

Прослушивания отборочного тура пройдут в библиотеке № 35 (ул. Екатерининская, 220) с 22 по 26 октября. На отборочных прослушиваниях оцениваются артистизм исполнения, выразительность чтения, четкость речи и знание текста.

Финальный тур конкурса пройдет 10 ноября в 12.00 в библиотеке №35 (ул. Екатерининская, 220) в праздничной обстановке, участников будут поддерживать их группы поддержки. 

Оценивает конкурсные выступления компетентное жюри. 

Победители получат дипломы и призы, остальные финалисты – сертификаты участника финала.

Ф

Об ИКТ-компетентности младших школьников

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ставит новые требования к системе обучения в общеобразовательной школе. Одним из требований является формирование ИКТ-компетентности младших школьников.

Пункт 11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

...

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

...

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

источник Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования(1-4 кл.)

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) в требованиях к метапредметным результатам освоения  программы начального общего образования выделяются 5 групп ИКТ – компетенций:

• знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером;
• технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных;
• обработка и поиск информации;
• создание, представление и передача сообщений;
• планирование, организация и управление деятельности.

Дополнительно: Завьялова О.А., Мишуров И.А. Возможности формирования элементов ИКТ-компетентности школьников во внеурочной деятельности // Ученые записки ИУО РАО. – 2017. – №1. – С. 47-50.

Под ИКТ – компетентностью подразумевается уверенное владение учащимися всеми составляющими навыками ИКТ–грамотности для решения возникающих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщенных познавательных, этических и технических навыков.

Модель ИКТ - компетентности включает: 

• определение информации - способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; 
• доступ к информации - умение собирать и /или извлекать информацию; 
• управление информацией - умение применять существующую схему организации или классификации; 
• интегрирование информации - умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных; 
• оценивание информации - умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации; 
• создание информации - умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее; 
• сообщение информации - способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ:  способность направлять электронную информацию определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении. 

Таким образом, ИКТ - компетентность определяется как общеучебное умение работать с информацией, представленной в электронном виде.

Вот некоторые примеры результатов реальных учеников в результате прохождения курсов "Интернешка" (1-2 класс), "Юный блогер" (3-4 класс).

  Коллективная презентация на GoogleДиске

Облако слов по окружающему миру по теме "Животный мир Арктики"

 

Видео урок "Работаем над проектом"

Работа ученика "Волшебство алгоритма в изучении правил русской орфографии"

Нас здесь нет, к сожалению

источник:   Спортивная жизнь ШСК "СИРИУС" МАОУ "Гимназия №33

20 сен 2018 в 2:56

Первые старты первоклашек!
18 сентября на территории Гимназии ШСК "СИРИУС"создал праздничную спортивную атмосферу для первоклашек.
Первоклашки совершили путешествие в мир Ловкости, Быстроты, Координации и подвижных игр. В процессе игры первоклашек сопровождали классные руководители и родители.
Благодарим всех за активное участие!
Благодарим наших студентов (Александра Петрова, Александра Чиркова, Юрия), ШСК " Сириус" за помощь в организации праздника.
1 место- 1а
2 место -1в
3 место -1 г
Молодцы!

Нас здесь нет, к сожалению. И никто об этом не говорит. Это тоже, кстати, к сожалению...

Первые шаги к победе

Самый высокий результат в классе 76%. А что если сначала потренироваться с помощью пробного тура следующей олимпиад?

Уважаемые родители! Не забудьте прикрепить документы в электронном портфолио "Золотой резерв".

Здесь уже идет сама олимпиада. Тоже математика.

Курс "Логика" в 1б классе

 Рабочая программа к курсу «Логика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия О. Холодовой «Юным умникам и умницам». – Москва: РОСТ книга, 2007 г. – с. 191 – 210., рассчитанного на четыре года обучения по 66 часов (2 часа в неделю) и представленного системой интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов.
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям (из ФГОС)

 Программа первого Б класса реализуется в рамках «Внеучебной деятельности» в соответствии с образовательным планом гимназии в рамках общеинтеллектуального направления, рассчитана на 25 занятий (1 раз в неделю).

 Актуальность выбора определена на основе диагностических фактов: у учащихся слабо развиты память, устойчивость и концентрация внимания, наблюдательность, воображение, быстрота реакции.

 Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

 Основные задачи курса:

1) развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

2) развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

3) развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

4) формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

5) развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

6) формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

 Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

 Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках: 

- внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом гимназии Бояршиновым А.А.;

- внешней: региональная система оценки качества образования  (РСОКО) - можно посмотреть в интернете КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (подготовки обучающихся), на 2018-2019 учебный год , качество обучения обучающихся на skola59.ru, оценка личностных, метапредметных (в их составе ЛОГИКА) и предметных результатов освоения, ВПР и др.

 В понедельник принести 1 часть рабочей тетради. 

Те, кто отказывается от коллективных систематических занятий в школе, предлагается организовывать в домашних условиях и сдавать тетради на проверку перед каникулами, так как в другое время организовать проверку учителем будет сложно, а проходить через все виды контроля на каждом этапе обучения будет весь класс.

1 октября

Электронный журнал закрыт на проверку по итогам месяца.

1. Ритмика

завтрак

2. Письмо. Не задано.

3. Математика. Тетради собраны. 

По учебнику проговорить перед уроком стр.12-13. 

Писать диктант (в черновике): нарисуй ломаную линию, нарисуй замкнутую ломаную линию, нарисуй прямую линию, отрезок и т.п.

По возможности посмотреть урок по теме "Точки и линии" 

на веб-странице https://interneturok.ru/lesson/matematika/1-klass/nachalnoe-znakomstvo-s-matematikoj/tochki-i-linii.

Или

-вводите interneturok.ru

- выбираете класс

-выбираете математику,

-ищете нужную тему (к сожалению только текстовый урок).

Помните, эти уроки расширяют рамки учебника, материал урока.

обед

5. Труд. Сбор осенних листьев: одинаковых по форме, по цвету, размеру. Сразу после обеда - урок на свежем воздухе (уроки поменяла местами для удобства проведения и облегчения длинного трудового дня). 

4. Букварь - стр. 25. Постановка новой учебной задачи "Из чего состоят слова?"

6.  Логика (платная услуга). Принести 1 часть рабочей тетради "Умники и умницы".

Домой в 14-30.

Раздала последние пароли и логины для входа в электронное Портфолио Золотой резерв. Прошу заполнить раздел "Селфи", поставить галочку "Хочу в рейтинг".

Прошу довести  до конца работу с папками Достижений.
Занимательные выходные
Предлагаем команде правильно собрать рюкзак Колобку в сетевом проекте ""Дорожные приключения Колобка, найти и разгадать ребус, получить Путевой дневник.
Обращаем внимание, Путевой дневник, Таблица "Шаги к успеху" и все остальные документы я буду оформлять в классе от лица команды/класса.
Если родители справляются сами с заданиями типа "создай копию... документа и выполни ...", это здорово, создавайте с ребенком индивидуальные для себя, а во время обсуждения в классе эти дети будут опорой.
В конце приключения команда/класс получит сертификат. а самые активные - свой личный документ участника команды.

Для любознательных предлагается дополнительное задание. В сказке Колобок поёт песенку, но она немного для нас устарела.

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя ... подавно уйду!