Завтра, 13 сентября

1. Букварь - с.12 игра с карточками, добавилась модель слова-названия признаков (карточка с тремя полосками).
Но! Выяснили, к этой группе относятся не только слова, уточняющие цвет предмета.

м- материал, цв - цвет, р- размер, ? - задача на продолжение исследования

В маленьких тетрадках состоялась первая контрольная точка - диагностическая работа по формированию умения различать слова-названия предметов, действий.

Первая шкала/отметка "красиво" (красиво списал слова: в столбик, строчки через клетку, без грязи, буквы не выходят за пределы клетки).

Вторая "правильно". Чтобы поставить себе наивысшую отметку, надо было напротив каждого слова нарисовать его модель (знак). Это 100% качество успеха. Это отметка "5". (Таких у нас в классе оказалось 5 человек. Порадуйтесь за детей! Похвалите!).

Очень много учеников с одной ошибкой. (Не забудьте похвалить!)

Догадайтесь сами, где будет отметка на шкале, если 4 слова сделаны верно? (Не забудьте похвалить! Молодцы, эти ребята на полпути! Это очень важно, они могут догнать и надолго запомнить, чем первые. Первые хорошо запомнили, отличились, порадовались ... могут побежать за другими открытиями, а это забыть.)

Конечно, выявилась группа, с которой надо поработать поплотнее, чтобы обеспечить хороший результат на самой контрольной работе (октябрь).
2. М. В тетради проверяли себя с помощью соседа. По учебнику не продвинулись вперед, поэтому страницу не указываю. Урок был направлен на выработку умения самооценивать, осуществлять взаимооценку. Д\З: рассмотреть ряды/узоры в тетради, обсудить полученные от соседа знаки (если ряд совпадал с рядом соседа, то обводили плюс), попробовать подобные задания дома.
3. Труд - принести клей-карандаш и больше не выкладывать из пенала.
4. Физкультура - короткая форма (по тепловым ощущениям ребенка).